Poner en valor el “saber” de nuestros mayores

En el Centro para el Desarrollo Humano Sostenible buscamos poner en valor “los saberes”  y “vivencias” de los más mayores, para compartir, aprender y enseñar. Con esa inquietud hemos creado el proyecto: Plantas, cultura y creatividad que estamos promoviendo por todas las entidades públicas o privadas que se ocupen y preocupen de “nuestros mayores”.

Antes de contaros el proyecto nos presentamos.

¿Quiénes somos?

El Centro para el Desarrollo Humano Sostenible Corazón Verde es una cooperativa de trabajo asociado de carácter no lucrativo, formada por un equipo multidisciplinar:

Concepción Elduque Pérez, Licenciada en Humanidades y Educadora Ambiental.

Trinidad de los Ángeles Sánchez, Antropóloga, Etnobotánica y Educadora Ambiental.

José Antonio Esteve, Ingeniero Técnico Agrícola y Educador ambiental.

José Pérez Garrido, Antropólogo, Máster en comunicación on-line y Educador Ambiental.

Nuestra filosofía se centra en recuperar las relaciones humanas de calidad, poniendo en valor a las personas en relación con su entorno social y medioambiental. Nos interesan las personas y sus procesos vitales, encontrar los vínculos que nos permiten relacionar nuestro pasado con nuestro presente, y las personas mayores son una fuente de sabiduría que hay que poner en valor. Continúa leyendo

III Feria de la Salud

La salud considerada desde el punto de vista holístico nos dio la oportunidad de compartir una estupenda jornada con un gran número de asociaciones y fundaciones de Alicante implicadas en promover la buena salud, atender y orientar en caso de ciertas patologías y humanizar las relaciones. Todo ello en la III Feria de la Salud que tuvo lugar el 12 de diciembre del pasado año, organizada por la Concejalía de Sanidad, Consumo y Medioambiente del Ayuntamiento de Alicante y la Fundación Servicios Familiares de la Comunidad Valenciana. Continúa leyendo

¡Feliz Navidad y Feliz Nuevo Año 2015!

¡¡¡ El equipo humano del Centro para el Desarrollo Humano Sostenible Corazón Verde S. Coop. V. os desea unas Felices y Sostenibles Navidades y un Nuevo Año lleno de proyectos, sueños y utopías que nos lleven a vivir cada día con ilusión gestando proyectos de vida dignos nutridos de los valores de la cooperación, colaboración y ayuda mutua!!!

Felicitación Jabones Ecológicos de Corazón Verde

Felicitación Jabones Ecológicos de Corazón Verde

 

En la cooperativa Corazón Verde estamos convencidos:

SÍ podemos cambiar el mundo.

Mucha gente pequeña en lugares pequeños haciendo cosas pequeñas podemos cambiar el mundo. Eduardo Galeano

Nos podéis encontrar cambiando el mundo en:

http://www.corazonverde.org/

http://cursoeducadorambiental.org/

www.autoempleosostenible.com

https://www.facebook.com/corazonverde.org

www.etnobotanica.net

https://www.youtube.com/user/CorazonVerdeOrg

Y en breve nacerá nuestra escuela de agroecología…..

¡¡Felices fiestas a todos!!

 

 

Tercera edición del curso de Educadores Ambientales para el Autoempleo Sostenible

Nos proponemos iniciar una nueva experiencia formativa a la que nos anima todo lo aprendido y conseguido en la dos primeras ediciones del curso de Educadores Ambientales para el autoempleo sostenible y nuestra propia pasión por lo que hacemos y el feedback recibido de los alumnos que nos anima a seguir aprendiendo a aprender y a guiar a otros en su propio proceso de empoderamiento. Continúa leyendo

Talleres de educación ambiental para niños

 

¿Cómo debe ser un Taller de Educación Ambiental para niños?  En primer lugar, el término niños es demasiado amplio, no es lo mismo un niño con 3 años que con 14 años. Por otra parte, ¿Se puede impartir un Taller o Actividad de Educación Ambiental a niños de 3 años?  Además, ¿Cuáles son los contenidos adecuados para cada edad, qué duración deben tener, qué metodología emplearemos?

 

La cosa no acaba ahí. Nos podríamos plantear por ejemplo, que formación mínima debe de tener un Educador Ambiental que desarrolle talleres y actividades ambientales para niños de tres años, o si un Licenciado en Ciencias Ambientales debe esperar que una de sus salidas profesionales podría ser exactamente ésa: crear materiales y contenidos para esas edades, e incluso impartir él mismo la actividad.

 

Y así hasta un millón de planteamientos posibles. Naturalmente estamos hablando desde el punto de vista del Educador Ambiental Libre -Freelance, lo llaman en inglés-, porque estas cuestiones sobran en la Enseñanza Oficial, donde todo esto ya se ha decidido previamente por los Pedagogos. Todo queda recogido en el currículo y se deja poca creatividad a los educadores.

 

Existe una Educación Prohibida, que es toda aquella que queda fuera de la órbita de los sistemas de la enseñanza oficial. Y es ahí fuera donde el Educador Ambiental Libre tiene la oportunidad de diseñar y rediseñar los contenidos cuantas veces quiera, de adaptar libremente estos a las diferentes edades de los educandos, de emplear metodologías creativas, participativas, de dejar que aquellos lleguen a sus propias conclusiones fomentando el pensamiento libre a través de la investigación-acción como eje central de la enseñanza-aprendizaje.

 

Esto significa que hemos de construir un nuevo paradigma, y que este nuevo paradigma debe permanecer siempre en construcción, en constante evolución. Aún así, el punto de partida no es obligatoriamente partiendo de cero. Nunca se parte de cero, partimos de lo que ya sabemos, aunque esto pueda significar que partimos de un cúmulo de errores. Pero partír de un error es un punto perfecto para empezar, así que no es esto lo que nos frenará en nuestro objetivo.

 

Así pues, partiremos de una propuesta determinada, que es la forma en que actualmente se imparten estos talleres ambientales para niños en Corazón Verde, para que vosotros, los participantes en el curso produzcáis una concienzuda deconstrucción, un cuestionamiento integral de los contenidos, de las formas y de los objetivos que dé lugar a infinitas preguntas e infinitas propuestas.

 

Eso es todo. Después cada uno de vosotros impartirá el taller o actividad a su manera, como es natural no existirán dos talleres iguales -ojalá-, pero cada uno sabréis porqué lo hacéis así, y sobre todo sabréis que no es la única manera de hacerlo.

EL PAISAJE: FUENTE DE INSPIRACIÓN

HOLA, COMPIS: DESPUÉS DE HABER VIVIDO LO QUE HEMOS VIVIDO…. ¡AHÍ E NÁ!   NO PUEDO POR MENOS QUE COMPARTIR CON VOSOTROS UN PEQUEÑO EJEMPLO DE CÓMO EL MEDIO AMBIENTE NOS INSPIRA A CADA CUAL LO QUE LE INSPIRE. A MÍ, POR MI PARTE, SOBRE TODO EN UN MOMENTO DE MI VIDA, ME INSPIRÓ LÍRICAMENTE Y ASÍ EN EL 2002 COMPUSE  UN POEMARIO QUE TITULÉ “PAISAJES”. Continúa leyendo

Huertos Escolares

 

Los huertos escolares son una magnífica herramienta a través de la cual se puede experimentar la transversalidad de la Educación Ambiental.

La puesta en marcha de un huerto ecológico en un colegio permite realizar las tareas propias de un huerto como pueden ser plantar, sembrar, reciclar materiales a través de la elaboración del compost, cosechar etc… pero además se pueden desarrollar muchas actividades paralelas. Continúa leyendo

Propuesta de creación de una Ruta Etnográfica por la Vía Verde del Maigmó

 

Un nuevo reto que un educador ambiental puede emplear como recurso para generar interesantes proyectos: diseñar rutas etnográficas.

 

La propuesta que a todos os ha parecido muy interesante consiste en crear en equipo un documento etnográfico sobre la Vía Verde del Maigmó. Nos vamos a convertir en etnógrafos para realizar un  trabajo de investigación tanto  de despacho y sillón como trabajo de campo. Continúa leyendo

Rutas etnográficas por Benejama (Alicante)

 

Hace ya unos 10 años, cuando aún éramos una ONG, trabajamos en un proyecto patrocinado por la Caja de Ahorros del Mediterráneo. Para ello, reclutamos a un buen puñado de voluntarios, y durante un verano completo hicimos una investigación en un pequeño pueblo de la provincia de Alicante llamado Benejama -Beneixama en valenciano-.

 

Ruta etnográfica por Benejama (Alicante)

 

El proyecto lo dirigimos José A. Esteve, Trinidad de los Ángeles y un servidor, José Pérez. Consistía en realizar una investigación que nos sirviera para crear una serie de rutas etnográficas. Concretamente tres: Continúa leyendo

Propuesta Metodológica para una Educación Ambiental Sostenible

 

Hace tiempo viajé por la bella tierra de Las Alpujarras. Pasear por las callejuelas de los pueblos a primera hora de la mañana abre el apetito, pues huele a pan recién hecho. Quise probar el pan casero, así es que entré en la panadería del pueblo y con mi afán de aprender de los lugareños o por deformación profesional, les pregunté a los panaderos cómo hacían su pan. Continúa leyendo